温禧邀请了两组同学，每组五名，给的考题是用调音扳手为辅助，通过调整弦轴，完成三个音的调校。
看见有熟悉的同学在台上操作，现场的气氛一下就活跃起来。
「哈哈哈哈哈你行不行」
有学生调侃。
「等等，我觉得这里应该是这样」
有学生质疑。
「不对不对，我刚刚听温老师说了」
有学生站在钢琴旁，翻得本页簌簌作响，仔细对照讲座笔记。
大家七嘴八舌地相互指挥，相互对比，热切地讨论起来，该如何处理这一条弦。
收效甚好。
等学生们走够了弯路，温禧就适时出现指点一二。
这时候，求知若渴的学生们将温禧围成一圈，认真学习，看着温禧依然一丝不苟地整理琴键后，恢复明亮的音色，叹为观止。
不急不躁，行之有道。
不止一人曾说过，观赏温禧调律，像是赏心悦目，兴趣是最好的老师。
“但我们真正要做好调律，并非仅仅掌握与钢琴制造相关的知识就可万事大吉。音乐理论、物理声学，都需要好好研究。”